RppPai Adiwiyata Sd. Contoh rpp adiwiyata sekolah dasar sd kelas 123456 berkas sekolah rpplhkelas2 download 22 halaman gratis. Rpp Pai K13 Kelas 2 Sd Keywords. Semoga bisa membantu meringankan setiap pekerjaan bapak dan ibu dalam menyusun perangkat pembelajaran khususnya rpp adiwiyata ini. Oleh admin diposting pada 28 desember 2015.
Nos Ășltimos dias, tem sido veiculado na impressa local a notĂ­cia de que, em meio Ă  pandemia do Corona VĂ­rus, o Governo estadual teria passado a cobrar contribuiçÔes previdenciĂĄrias dos aposentados e pensionistas do Estado do PiauĂ­, o que gerou surpresa e revolta nos cidadĂŁos que habitam a querida terra, filha do sol do Equador. Diante destes fatos, precisamos explicar melhor algumas questĂ”es. E vamos a elas No dia 26/12/2019, foi publicada a Emenda Constitucional nÂș 54, que reformou a PrevidĂȘncia dos servidores pĂșblicos do Estado do PiauĂ­. Esta emenda, dentre outras medidas, alterou a redação do art. 165 da Constituição Estadual e acrescentou o art. 47 a seu ADCT. Seguindo o mesmo comando da Reforma da PrevidĂȘncia federal, os dispositivos acima citados estabeleceram que, enquanto houver dĂ©ficit atuarial na PrevidĂȘncia estadual, os aposentados e pensionistas passariam a contribuir com uma alĂ­quota de 14% incidente sobre o valor dos proventos que ultrapassasse um salĂĄrio mĂ­nimo, cujo valor atual Ă© de R$ Os mencionados dispositivos estabeleceram ainda que, por meio de lei, poderiam ser adotadas alĂ­quotas progressivas, alternativamente Ă  alĂ­quota linear de 14%. Na regra anterior Ă  reforma, os aposentados e pensionistas estaduais jĂĄ contribuĂ­am de forma linear com alĂ­quota de 14%, porĂ©m, incidente somente sobre o valor dos proventos que ultrapassasse o teto do RGPS, que desde janeiro de 2020, passou para o patamar de R$ Portanto, aposentadorias abaixo do teto do RGPS nĂŁo eram taxadas. Assim, percebe-se, de plano, o rigor da nova regra, uma vez que os inativos que antes contribuĂ­am somente sobre o que excedesse o teto do RGPS, agora passaram a contribuir sobre o que exceder apenas um salĂĄrio mĂ­nimo. Portanto, a base de cĂĄlculo sobre a qual incidirĂĄ alĂ­quota, aumentou consideravelmente. Desta forma, um aposentado ou pensionista que atualmente perceba proventos no valor de R$ nĂŁo contribuiria para o RPPS, caso ainda estivesse em vigor a regra anterior, visto tratar-se de valor inferior ao atual teto do RGPS. Na regra em vigor, entretanto, passarĂĄ a contribuir sobre todo e qualquer valor que ultrapassar um salĂĄrio mĂ­nimo. Destarte, sua base de cĂĄlculo agora seria de R$ resultante da subtração do valor dos seus proventos R$ com um salĂĄrio mĂ­nimo R$ Conforme explicaremos abaixo, a referida base de cĂĄlculo serĂĄ fateada em faixas de valores para a incidĂȘncia das correspondentes alĂ­quotas. Pois bem. Conforme dito acima, a progressividade das alĂ­quotas poderia ser adotada por meio de lei. E foi exatamente o que aconteceu, quando, no dia 27/12/2019, foi publicada no DOE, a Lei estadual nÂș que, em seu art. 4Âș, deu nova redação aos artigos 3Âș-A e 3Âș-B da Lei Complementar Estadual 40/04, estabelecendo que aposentados e pensionistas estaduais passariam a contribuir sobre qualquer valor que excedesse a um salĂĄrio mĂ­nimo, porĂ©m, com progressividade de alĂ­quotas regressivas ou fixadas no mĂĄximo em 14%. Vale ressaltar que, quanto ao servidor estadual em atividade, a Lei manteve a alĂ­quota de 14% de forma linear, sem qualquer progressividade. Assim, os servidores ativos, independentemente do valor da remuneração percebida, continuarĂŁo contribuindo com a mesma alĂ­quota de 14% que jĂĄ vinha sendo cobrada antes mesmo da reforma. Portanto, com relação aos servidores em atividade, a iniquidade permanece, na medida em que, proporcionalmente, a alĂ­quota linear cobra mais de quem ganha menos e cobra menos de quem ganha mais. Pois bem. Mas voltemos aos inativos. Esta progressividade regressiva ou fixada no mĂĄximo em 14%, evidentemente, considerarĂĄ o valor do benefĂ­cio recebido, e, segundo a lei, observarĂĄ os seguintes parĂąmetros a sobre os valores abaixo de um salĂĄrio mĂ­nimo R$ nĂŁo incidirĂĄ alĂ­quota alguma; b sobre os valores acima de R$ atĂ© R$ incidirĂĄ alĂ­quota de 11%; c sobre os valores acima de R$ atĂ© R$ incidirĂĄ alĂ­quota de 12%; d sobre os valores acima de R$ atĂ© R$ incidirĂĄ alĂ­quota de 13%; b sobre todos os valores acima de R$ incidirĂĄ alĂ­quota fixa de 14%. Ainda segundo a lei estadual, cada alĂ­quota acima esposada incidirĂĄ unicamente sobre a faixa de valores compreendida nos respectivos limites. Significa dizer que a alĂ­quota de 11% incidirĂĄ apenas sobre a parte dos proventos compreendida entre R$ e R$ JĂĄ a alĂ­quota de 12% incidirĂĄ somente sobre a parte dos proventos que estiver compreendida entre R$ e R$ e, assim, sucessivamente, atĂ© que se alcance ou nĂŁo a Ășltima alĂ­quota a ser aplicada, 14%, incidente sobre todos os valores dos proventos que ultrapassarem R$ Na medida em que cada alĂ­quota for isoladamente aplicada dentro de cada faixa de valores e o respectivo resultado apurado em pecĂșnia, estes serĂŁo somados atĂ© que se encontre o valor final da contribuição previdenciĂĄria do aposentado ou pensionista. A tĂ­tulo de curiosidade, se compararmos a taxação dos inativos na Reforma da PrevidĂȘncia do Estado do PiauĂ­ com o que foi feito na Reforma da PrevidĂȘncia Federal, verificaremos que os aposentados e pensionistas do RPPS da UniĂŁo foram bem mais prejudicados na medida em que lĂĄ, as alĂ­quotas nominais podem chegar a 22%, atĂ© por que lĂĄ eles ganham mais, enquanto que, no PiauĂ­, a alĂ­quota mĂĄxima aplicada nĂŁo ultrapassarĂĄ 14% que incidirĂĄ sobre todo e qualquer valor dos proventos que eventualmente exceder a R$ e isso independentemente do valor total do benefĂ­cio, mesmo em se tratando de servidores aposentados em cargos que paguem altos salĂĄrios, como Ă© o caso dos magistrados. Para bem exemplificar o cĂĄlculo, consideremos o seguinte case Servidora aposentada no Estado do PiauĂ­, percebe proventos de R$ Qual serĂĄ o valor da sua contribuição previdenciĂĄria, pĂłs Emenda Constitucional 54/2019, e pĂłs Lei nÂș Para começo de conversa, se as regras anteriores ainda estivessem em vigor, esta servidora nĂŁo precisaria contribuir com nada, como, de fato, nĂŁo contribuĂ­a, visto que seus proventos estariam abaixo do teto do RGPS. Entretanto, sĂŁo outros tempos e teremos que fazer o cĂĄlculo do valor com o qual a aposentada passarĂĄ a contribuir. Para tanto, passemos a utilizar os parĂąmetros que explicamos linhas acima, aplicando cada alĂ­quota sobre as faixas de valores correspondentes. Teremos que fatiar os R$ por faixa de valores, aplicar a alĂ­quota correspondente e, por fim, somar os valores apurados. EntĂŁo vamos lĂĄ 1ÂȘ parte - aplicar cada alĂ­quota sobre a faixa de valores compreendida nos respectivos limites a atĂ© o primeiro salĂĄrio mĂ­nimo R$ nĂŁo incidirĂĄ alĂ­quota alguma. Valor = zero de contribuição; b sobre os valores acima de R$ atĂ© R$ incidirĂĄ alĂ­quota de 11%. Pois bem, R$ – R$ = R$ 155,00 x 11% = R$ 17,05; c sobre os valores acima de R$ atĂ© R$ incidirĂĄ alĂ­quota de 12%. Pois bem, R$ – R$ = R$ 599,99 x 12% = R$ 71,99; d sobre os valores acima de R$ atĂ© R$ incidirĂĄ alĂ­quota de 13%. Pois bem, R$ – R$ = R$ x 13% = R$ 155,99; b sobre todos os valores acima de R$ incidirĂĄ alĂ­quota fixa de 14%. Pois bem, R$ – R$ = R$ x 14% = R$ 419,99. 2ÂȘ parte – somar os valores apurados na 1ÂȘ parte R$ 17,05 + R$ 71,99 + R$ 155,99 + R$ 419,99 = R$ 665,02. Eis o valor final da contribuição. No case, a servidora que percebe proventos no valor de R$ com nada contribuiria caso a regra que limitava ao teto do RGPS ainda estivesse em vigor. Entretanto, com o novo regramento, passa a contribuir com a quantia de R$ 655,02. Valor considerĂĄvel para quem antes nĂŁo contribuĂ­a. Evidentemente, em respeito ao princĂ­pio da anterioridade nonagesimal, o art. 4Âș da Emenda Constitucional 54/19, estabeleceu que esta nova forma de custeio dos aposentados e pensionistas sĂł poderia entrar em vigor a partir de 1Âș de abril de 2020, o que, de fato, acabou acontecendo e coincidindo com o momento da pandemia de Corona VĂ­rus, causando perplexidade e indignação social, sobretudo, nos servidores inativos atingidos pela nova sistemĂĄtica de cĂĄlculo criada pela reforma da previdĂȘncia no Estado do PiauĂ­. Mas poderia ser pior. Afinal, o PiauĂ­ alĂ©m de nĂŁo ter adotado alĂ­quotas progressivas superiores a 14%, tambĂ©m nĂŁo adotou a possibilidade de instituição de alĂ­quota extraordinĂĄria, como fez a UniĂŁo. De qualquer forma, sĂŁo tempos de confisco, aviltamento e, evidentemente, menos recursos para sobreviver. Sobre o autor InformaçÔes sobre o texto Este texto foi publicado diretamente pelos autores. Sua divulgação nĂŁo depende de prĂ©via aprovação pelo conselho editorial do site. Quando selecionados, os textos sĂŁo divulgados na Revista Jus Navigandi Rencanaprogram pembelajaran (rpp) berbasis adiwiyata. Selanjutnya kami akan bagikan file rpp adiwiyata sd, smp, sma, dan smk kurikulum 2013 secara lengkap dalam format word atau doc yang bisa anda jadikan sebagai contoh, referensi, dan perbandingan dalam menyusun rpplh adiwayata sendiri. Download rpp adiwiyata sekolah dasar (sd) kelas 1,2,3,4,5,6. 1Disusun Oleh INA PUNANING, GURU SDN SDN KUDU II \ 2MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Satuan Pendidikan SDN SDN KUDU II Kelas II dua Semester 1 Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup Jumlah pertemuan 1 kali pertemuan Standar Kompetensi 1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman. Kompetensi Dasar Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman. Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman biji Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman tidak berbiji I. Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman biji dan tanaman tidak berbiji contoh tanaman cabe dan kangkung II. Materi Ajar a. Materi Pokok Pembibitan tanaman - Cara pembibitan tanaman biji contoh cabe dan rambutan - Cara pembibitan tanaman tidak berbiji contoh kangkung, cocor bebek, dan kunyit. b. Materi Pembelajaran Cara – cara pembibitan tanaman ; 1. cabe 2. kangkung 3. cocor bebek 4. kunyit - Persiapan pembibitan tanaman cabe dan kangkung - Proses pembibitan tanaman cabe dan kangkung II. Alokasi Waktu 2 jam pelajaran 2 x 35 menit 1 kali pertemuan. IV. Metode, alat, bahan 3Alat, bahan Buah cabe matang, batang kangkung, skop, lahan, buah rambutan, batang cocor bebek, kunyit, kebun sekolah, gambar pohon cabe, gambar pohon kangkung, gambar kebun cabe, gambar kebun kangkung,dll. V. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Mengkondisikan siswa pada situsi pembelajaran, seperti mengabsen, mengatur tempat duduk,dll. - Mengadakan tanya jawab tentang kegiatan di rumah sebelum berangkat ke sekolah mulai bangun tidur, sarapan pagi, sampai tiba di sekolah . - Secara klasikal menyanyikan lagu Kebun Sayurku dengan irama lagu Kebunku. Irama lagu Lihat Kebunku Kebun Sayurku Lihat kebunku Penuh pohon sayur Ada pohon tomat, juga pohon cabe Ayah dan ibu, senang merawatnya Aku dan kakak, juga membantunya Inti - Secara klasikal, bertanya jawab tentang berbagai tanaman yang ada pada mencari contoh tanaman – tanaman lain. - Selanjutnya 3 atau 4 orang peserta didik diminta untuk menceritakan cara – cara mendapatkan tanaman. - Secara klasikal, bertanya jawab cara – cara pembibian tanaman. - Secara kelompok mendiskusikan LKS tentang cara – cara pembibitan tanaman seperti cabe, kangkung, cocor bebek dan kunyit. - Secara bergiliran perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok - Tanggapan dan tanya jawab tentang cara – cara pembibitan tanaman. - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara pembibitan tanaman. - Penegasan dan penguatan dari guru tentang cara – cara pembibitan beberapa jenis tanaman. 4K ... ... ... ... T Penutup - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara pembibitan tanaman. - Pemberian tugas PR VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian 1. Jenis Penilaian Tulisan 2. Bentuk Penilaian Quiz dan isian 3. Instrumen Penilaian Indikator pembelajaran Indikator soal Butir – butir soal Kunci jawaban Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman biji 1. Menyebutkan bagian tanaman biji yang dijadikan bibit tanaman. 1,Bagian tanaman cabe yang dijadikan bibit adalah . . . . bijinya 2. Menyebutkan fungsi persemaian. 2. Pesemaian adalah tempat untuk . . . tanaman. pembibitan Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman tidak berbiji 3. Menyebutkan bagian tanaman tidak berbiji yang dijadikan bibit tanaman. 3. Bagian tanaman kangkung yang dijadikan bibit adalah . . . . batangnya 4. Bagian tanaman kunyit yang dijadikan bibit adalah . . . . batang 5. Bagian tanaman cocor bebek yang dijadikan bibit adalah . . . . tunas daun Disajikan sebuah quiz, siswa dapat menyebutkan jenis tanaman yang dimaksud 5Pedoman penskoran Skor maksimal 70 N o Kriteria Skor 1. Soal no 1 dijawab dengan benar dan tepat 10 2. Soal no 2 dijawab dengan benar dan tepat 10 3. Soal no 3 dijawab dengan benar, dan tepat 10 4. Soal no 4 dijawab dengan benar dan tepat 10 5. Soal no 5 dijawab dengan benar dan tepat 10 6. Soal no 6 dijawab dengan benar dan tepat 0 Penentuan nilai akhir Jumlahkan semua skor perolehan dibagi skor maksimal x 100 Jumlah skor perolehan 50 Penghitungan nilai akhir 50 70 x 100 Nilai akhir yang diperoleh Ujang 71,42 VII. Sumner Belajar 1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas II Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga Lampiran 1. Lembar Kerja Siswa 2. Syair lagu Kebun Sayur 3. Soal Tes tulis 6Lampiran 1 Bertanyalah kepada teman atau guru. Jangan bertanya pada guru kelas II Isilah tabel berikut! Nama Tumbuhan Bagian yang dibibit Cara Pembibitan Nilai Kelompok Nama 1. 7K ... ... ... ... T Irama lagu Lihat Kebunku Kebun Sayurku Lihat kebunku Penuh pohon sayur Ada pohon tomat, juga pohon cabe Ayah dan ibu, senang merawatnya Aku dan kakak, juga membantunya Lampiran 3 Soal Tes Tertulis Isilah ! 1,Bagian tanaman cabe yang dijadikan bibit adalah . . . . 2. Pesemaian adalah tempat untuk . . . tanaman. 3. Bagian tanaman kangkung yang dijadikan bibit adalah . . . . 4. Bagian tanaman kunyit yang dijadikan bibit adalah . . . . 5. Bagian tanaman cocor bebek yang dijadikan bibit adalah . . . . 6. Aku sejenis tanaman. Aku tanaman obat. Aku juga tergolong bumbu dapur. Aku menghilangkan bau amis. Sering digunakan para ibu jika memepes ikan. Pembibitanku sangat mudah. Walau aku kelas II SD, aku bisa membibitnya. Cukup mengambil 1 lempeng, lalu dikubur. Selesai. Tanaman apakah aku? 8MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 Satuan Pendidikan SDN SDN KUDU II Kelas I I dua Semester 1 Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup Jumlah pertemuan 1 kali pertemuan Standar Kompetensi 1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman. Kompetensi Dasar Menyenangi kegiatan pembibitan tanaman. Indikator Pencapaian Kompetensi Mejelaskan cara – cara membibit tanaman kesukaan I. Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman kesukaan. II. Materi Ajar a. Materi Pokok Cara pembibitan tanaman kesukaan. b. Materi Pembelajaran Menanam tanaman kesukaan - Persiapan pembibitan tanaman kesukaan. - Proses pembibitan tanaman kesukaan. II. Alokasi Waktu 2 jam pelajaran 2 x 35 menit 1 kali pertemuan. IV. Metode, alat, bahan Metode Ceramah bervariasi Alat, bahan 9V. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Mengkondisikan siswa pada situsi pembelajaran, seperti mengabsen, mengatur tempat duduk,dll. - Mengadakan tanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya cara – cara pembibitan tanaman biji dan tidak berbiji. - Secara klasikal menyanyikan lagu Bunga Cocor bebek dengan irama lagu Potong Bebek. Lirik lagu Potong Bebek Cocor Bebek mencari contoh tanaman – tanaman lain yang merupakan tanaman kesukaan. - Selanjutnya 3 atau 4 orang peserta didik diminta untuk menceritakan cara – cara mendapatkan tanaman kesukaan. - Secara klasikal, bertanya jawab cara – cara pembibian tanaman kesukaan. - Secara individual menuliskan cara – cara membibit tanaman kesukaan masin – masing. - Secara individual siswa membacakan hasil karyanya. - Tanggapan dan tanya jawab tentang cara – cara pembibitan tanaman kesukaan teman. - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang cara – cara pembibitan tanaman. - Penegasan dan penguatan dari guru Penutup 10VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian 1. Jenis Penilaian Lisan 2. Bentuk Penilaian Uraian 3. Instrumen Penilaian Indikator pembelajaran Indikator soal Butir – butir soal Kunci jawaban Menjelaskan cara – cara pembibitan tanaman kesukaan 1. Menjelaskan cara pembibitan tanaman kesukaan.. Jelaskan, cara – cara membibit tanaman yang kamu sukai Bervariasi berbagai jawaban peserta didik Pedoman penskoran Skor maksimal 30 Kriteria Skor Soal dijawab dengan lengkap, benar, dan tepat 30 Soal dijawab dengan benar tapi kurang lengkap 20 Soal tidak dijawab 0 Penentuan nilai akhir skor perolehan dibagi skor maksimal x 100 Contoh Nilai Ujang Ujang menjawab benar tapi kurang lengkap skor perolehan 20 Penghitungan nilai akhir 20 30 x 100 Nilai akhir yang diperoleh Ujang 66,66 VII. Sumber Belajar 1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I I Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga 111. Lembar Kerja Siswa 2. Syair lagu Bunga Cocor Bebek 3. Soal Tes Lisan Mengetahui Kudu, ... 20.... Kepala SDN Kudu II Guru Kelas II HARIADI, INA PURNANING, 12 Lampiran 1 Kerjakanlah! Cara Pembibitan Tanaman Kesukaan 13Lampiran 2 irama lagu Potong Bebek Cocor Bebek Bunga cocor bebek Ditanam dalam pot Kurawat kusiram Hingga tumbuh subur Sehat bertunas Di ketiak daun Tinggal kupetik Dan kutanam lagi Lampiran 3 Soal Tes Lisan Jawablah! cara pembibitan tanaman yang kamu sukai! 14Soal Tugas Mandiri Beri tanda  pada jika kamu setuju Beri tanda X pada jika tidak setuju 1. Membibit tanaman sangat menyenangkan 2. Cara pembibitan tanaman, dapat diketahui melalui bertanya. 3. Pembibitan kangkung ditanam potongan batangnya. 4. Biji rambutan tidak dapat dibuat bibit. 5. Aku murid kelas II, tidak perlu tahu cara membibit tanaman. 6. Aku cukup tahu cara pembibitan 1 jenis tanaman saja. 7. Setelah aku tahu, bahwa biji mangga dijadikan bibit. Jadi setiap aku makan mangga,bijinya tidak kubuang sembarangan. 8. Bibit yang baik adalah bibit unggul. 9. Jika tidak ada lahan untuk membibit, kita bisa menggunakan poly bag. 10. Bibit tanaman cocor bebek berupa tunas daun. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... 15MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 Satuan Pendidikan SDN SDN KUDU II Kelas II dua Semester 1 Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup Jumlah pertemuan 1 kali pertemuan Standar Kompetensi 1. Melakukan berbagai cara pembibitan sesuai dengan jenis tanaman. Kompetensi Dasar Mempraktikkan pembibitan tanaman Indikator Pencapaian Kompetensi Mempraktikkan cara – cara pembibitan tanaman kunyit. I. Tujuan Pembelajaran Melalui unjuk kerja proses peserta didik dapat mempraktikkan cara pembibitan tanaman kunyit. II. Materi Ajar a. Materi Pokok Cara pembibitan tanaman b. Materi Pembelajaran Melaksanakan pembibitan tanaman kunyit II. Alokasi Waktu 2 jam pelajaran 2 x 35 menit 1 kali pertemuan. IV. Metode, alat, bahan Metode Unjuk kerja proses Demonstrasi Alat, bahan 16K ... ... ... ... T V. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan - Mengkondisikan siswa pada situsi pembelajarandengan bertanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya cara – cara pembibitan tanaman kesukaan. - Secara klasikal membuat dan menjawab teka – teki tentang tanaman.. Contoh teka – teki Aku sejenis tanaman. Aku tanaman obat. Aku juga tergolong bumbu dapur. Aku menghilangkan bau amis. Sering digunakan para ibu jika memepes ikan. Pembibitanku sangat mudah. Walau aku kelas II SD, aku bisa membibitnya. Cukup mengambil 1 lempeng, lalu dikubur. Selesai. Tanaman apakah aku? Aku adalah Inti - Secara klasikal, bertanya jawab tentang cara – cara membibit tanaman kunyit. - Menyiapkan alat – alat dan bahan bahan untuk menanam kunyit - Mempraktekkan cara cara membibit tanaman kunyit. - Mencuci tangan memkai sabun. - Tanya jawab tentang penanaman tanaman kunyit. - Peserta didik bersama guru menarik kesimpulan tentang penanaman tanaman kunyit - Penegasan dan penguatan dari guru Penutup 17VI. Penilaian Hasil Belajar Rubrik Penilaian 1. Jenis Penilaian Praktek 2. Bentuk Penilaian Uraian 3. Instrumen Penilaian Indikator pembelajaran Indikator soal Butir – butir soal jawabanKunci Mempraktikkan cara – cara pembibitan tanaman kunyit Mempraktikkan cara – cara pembibitan tanaman kunyit Praktikkanlah cara – cara pembibitan tanaman Soal dikerjakan dengan benar, dan tepat 30 Soal dikerjakan kurang benar 20 Soal tidak dikerjakan 0 Penentuan nilai akhir skor perolehan dibagi skor maksimal x 100 Contoh Nilai Ujang Ujang mengerjakani kurang benar skor perolehan 20 Penghitungan nilai akhir 20 30 x 100 Nilai akhir yang diperoleh Ujang 66,66 VII. Sumner Belajar 1. Lingkungan sebagai sumber belajar. 2. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas I I Tim Guru Cinta Lingkungan, Erlangga 181. Contoh Teka – teki. 2. Soal tes unjuk 3. Soal PR Mengetahui Kudu, ... 20.... Kepala SDN Kudu II Guru Kelas II HARIADI, INA PURNANING, 19K ... ... ... ... T Lampiran 1 Contoh teka – teki Aku sejenis tanaman. Aku tanaman obat. Aku juga tergolong bumbu dapur. Aku menghilangkan bau amis. Sering digunakan para ibu jika memepes ikan. Pembibitanku sangat mudah. Walau aku kelas II SD, aku bisa membibitnya. Cukup mengambil 1 lempeng, lalu dikubur. Selesai. Tanaman apakah aku? Aku adalah Lampiran 2 Soal Tes Unjuk Kerja 20Lampiran 3 Soal PR Uji Kompetensi HASIL PENGAMATAN PERTUMBUHAN KUNYIT No Waktu Pertumbuhan terhadap tanamanKegiatanku kunyit 1. hari ke 1 . . . . . . . . 2. hari ke 2 . . . . . . . . 3. hari ke 3 . . . . . . . . 4. hari ke 4 . . . . . . . . 5. hari ke 5 . . . . . . . . 6. Hari ke 6 . . . . . . . . 7. Minggu ke 1 . . . . . . . . 8. Minggu ke 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nilai . . . . simulasi bersiap siaga menghadapi gunung meletus 21praktekkan bersama gurumu ayo kita pasti bisa alat dan bahan yang dibutuhkan 1. kentongan bambu 2. masker penutup hidung 3. meja 4. pakaian 5. bahan makanan langkah kegiatan di dalam kelas sedang belajar – tiba terdengar suara kentongan tanda bahaya guru segera melihat ke luar kelas di luar hujan debu guru segera mengambil kentongan kentongan bertalu - talu murid mengambil kentongan bersama – sama guru berteriak masker 10. ambil masker langsung dipakai 22murid – murid segera berlindung di kolong meja 13. sebagian ke sudut ruangan 14. guncangan berhenti 15. bu guru berteriak aman RPPBahasa Inggris 1 Lembar Kelas 8 Semester 1 dan 2. RPP Bahasa Inggris 1 Lembar Kelas 7 Semester 1 dan 2. RPP PAI 1 Lembar Kelas 6 SD/MI Semester 2 K13 Revisi 2020. Semua file yang dibagikan kali ini disimpan rapih di google drive supaya aman dari virus komputer dan lebih mudah dalam proses downloadnya. Itulah kiranya preview dari file yang Administrasi Guru Kurikulum 2013 Revisi Terbaru 2020 dengan Format RPP 1 Lembar / RPP 1 Halaman Ilustrasi SD RPP 1 LEMBAR REVISI 2020 SD Rpp Pai Sd Berbasis Adiwiyata - CD RPP Revisi 2023 Kaset Perangkat Pembelajaran SD Revisian baru udah pakai anjuran kementerian sesuai dg permendikbud anyar dg format 1 lembar untuk kelas 1, kelas 2, kelas 3, kelas 4, kelas V, dan kelas 6, sudah lengkap dengan silabus, rpp, prota, promes, kkm, kikd dll CD RPP Kurikulum Merdeka Modul Ajar Multimedia Pembelajaran Media Ajar Guru SMP / MTs Kurikulum Merdeka untuk 1 Tahun Pembelajaran 2 Semester Modul ajar merupakan salah satu bentuk perangkat ajar yang digunakan guru untuk melaksanakan pembelajaran dalam upaya mencapai Profil Pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran. Modul ajar merupakan penjabaran dari Alur Tujuan Pembelajaran dan disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan murid. Modul Ajar Berisi Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Modul Ajar Program Semester Program Tahunan KKTP Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Data Nilai Daftar Hadir Buku Ajar CD RPP Kurikulum 13 - Inspiratif - Format 1 Lembar RPP AdiwiyataCD RPP Kurikulum Merdeka 2022 Kelas 1, 4 SD, 7 SMP, 10 SMA Perangkat Pembelajaran Merdeka Belajar Sederhana Efisien, Efektif dan Berorientasi Revisi 2020 RPP Dibuat Secara Sederhana RPP Efisien, Efektif dan Berorientasi RPP Dibuat 1 RPP Untuk 1 Kali Pertemuan 1 Halaman 3 Komponen Inti Dalam RPP Tujuan Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Pembelajaran Assessment RPP Disusun Mengacu Pada Surat Edaran No 14 Tahun 2019 RPP Disusun Berdasarkan KI KD Terbaru Permendikbud No. 37 Tahun 2018 RPP Disusun Berdasarkan Struktur Kurikulum Terbaru Permendikbud No 35 dan 36 Tahun 2018 RPP Disusun Berdasarkan Buku Mapel Pegangan Guru dan Siswa RPP Merujuk Kepada Kurikulum Dan Kebutuhan Bagi Murid Praktis, Lugas Dan Terarah Pembelajaran yang merupakan satu buah prosesor pengembangan potensi dan bpkp karakter tiap-tiap peserta didik peserta didik juga sebagai penghasilan sebab itu sinergi lantaran pendidikan yang terjadi ia sekolah, bkkbn & masyarakat. Pelaksanaan pembelajaran mampu berlangsung macam mana paling baik apabila guru merencanakannya dengan cara apa Terbaik dan agar procesor pembelajaran berjalan gimana efektif dan efisien & pastinya untuk selalu meraih pendapatan yang Memaksimalkan seseorang bnp-2-tki pendidik seharusnya melakukan persiapan secara matang. Pada bermacam gerakan persiapan yg wajib dilakukan meraih guru sebelumnya mengawali procesor pembelajaran, mulai sejak maka itu membaca buku-buku referensi selalu untuk menambah area Wawasan mengidentifikasi sumber-sumber menuntut ilmu yang relevan, & tentukan langkah-langkah pembelajaran, di sampaikan gimana menyusun ide pembuatan pembelajaran RPP. Bappenas pembelajaran yang merupakan step perdana kementerian dalam negeri pembelajaran yg diwujudkan gimana kegiatan penyusunan rencana pembuatan pembelajaran RPP. Penyusunan RPP bukan hanya sekedar jurusan persiapan administratif kelihatannya yg diyakini sebagian guru, melainkan kegiatan yg melekat terhadap pembelajaran juga sebagai sebuah Procesor Kementerian Dalam Negeri perspektif manajemen, gerakan bappenas selalu untuk mendahului kegiatan pencapaian Tujuan DownloadContoh Silabus Adiwiyata SD. Download Contoh RPP Adiwiyata SD. Semoga apa yang diberikan bermanfaat bagi seluruh SD yang ada di Indonesia yang saat ini sedang menerapkan program sekolah ramah lingkungan, sehingga administrasi pembelajaran yang berkaitan dengan format adiwiyata dapat terpenuhi dengan baik. Berbagai Sumber.
ï»żDownload RPP Adiwiyata SD, SMP, SMA – Sekolah adiwiyata merupakan sekolah yang peduli terhadap lingkungan yang bersih, sehat, dan indah. Dengan adanya program adiwiyata maka seluruh warga sekolah diharapkan dapat menyadari bahwa lingkungan yang hijau merupakan lingkungan yang sehat untuk kesehatan tubuh sendiri terdiri dari dua kata yang berasal dari bahasa Sansekerta, yaitu Adi dan Wiyata. Adi memiliki makna besar, agung, baik, ideal, dan sempurna. Sedangkan makna Wiyata adalah tempat dimana seseorang dapat menemukan pengetahuan, ilmu, norma, dan juga etika sebagai bekal dengan sekolah pada umumnya, kegiatan pembelajaran yang dilakukan di sekolah Adiwiyata juga menggunakan konsep dan perangkat yang sama. Melalui artikel kali ini kami akan share perangkat pembelajaran yang berupa RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk sekolah adiwiyata baru. Kumpulan RPP ini nantinya bisa Bapak/Ibu guru jadikan sebagai perbandingan jika nantinya tidak mengajar di Sekolah sebelum bagikan contoh RPPnya, berikut ini kami akan sajikan beberapa materi atau penjelasan mengenai sekolah adiwiyata. Berikut ini penjelasan juga Contoh SK Tim Literasi SD, SMP, SMATujuan AdiwiyataSecara umum, tujuan adiwiyata adalah membentuk sekolah peduli dan berbudidaya lingkungan yang dapat melakukan partisipasi dan upaya pelestarian lingkungan serta pembangunan berkelanjutan untuk kepentingan generasi sekarang ataupun generasi di masa tujuan adiwiyata secara khusus adalah mewujudkan warga sekolah yang bertanggung jawab penuh untuk memberikan perlindungan dan mengelola lingkungan dengan melalui tata kelola sekolah yang baik untuk mendukung pembangunan secara Dasar Program AdiwiyataBerikut ini adalah prinsip-prinsip dasar dalam pelaksanaan program adiwiyataPrinsip PartisipasiDalam prinsip partisipasi ini seluruh warga sekolah diharuskan terlibat atau terjun secara langsung dalam manajemen sekolah yang meliputi a planning, b eksekusi, dan c evaluasi disesuaikan dengan tugas dan tanggungjawab dari masing-masing warga sekolah.Prinsip BerkelanjutanPrinsip berkelanjutan berarti bahwa semua kegiatan harus dilakukan secara ter-rencana dengan baik, berkesinambungan, dan AdiwiyataUntuk mencapai tujuan adiwiyata maka ada empat komponen yang harus dicapai oleh sekolah berbasis adiwiyata. Adapun ke empat komponen tersebut adalah sebagai berikutBijak dan berwawasan lingkunganMelaksanakan kurikulum yang berbasis lingkunganKegiatan lingkungan yang berbasis partisipasi secara aktifMelaksanakan pengelolaan untuk sarana pendukung sekolah dengan tema dan fungsi ramah lingkunganManfaat Program Adiwiyata Manfaat yang bisa didapatkan oleh sekolah jika mengikuti program adiwiyata adalah sebagai berikutMendukung tercapaianya standar kompotensi, kompetensi dasar, dan standar kompetensi lulusan SKL pendidikan dasar dan efisiensi dalam penggunaan dana operasional sekolah dengan melalui penghematan dan pengurangan konsumsi dari berbagai jenis sumber daya dan juga kebersamaan antar warga sekolah, kondisi kegiatan belajar mengajar yang lebih nyaman dan bisa dijadikan sebagai tempat belajar yang bernilai dan bermakna berdasarkan pemeliharaan dan pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan benar bagi warga sekolah dan juga masyarakat berbagai upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan melalui kegiatan pengendalian pencemaran, pengendalian kerusakan, dan pelestarian fungsi lingkungan 5 R dalam Lingkungan untuk Mewujudkan AdiwiyataKonsep 5 R ini diambil dari bahasa Inggris yang terdiri dari 5 kata, yaitu Reduce Mengurangi, Reuse Menggunakan kembali, Recycle Mendaur ulang, Replace Menggunakan kembali, dan Replant Menanam kembali.Recycle Mendaur UlangRecycle atau dalam bahasa Indonesia berarti mendaur ulang merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk mengolah kembali atau mendaur ulang. Pada dasarnya, kegiatan ini memanfatkan barang bekas yang sudah tidak terpakai kemudian mengolahnya untuk bisa digunakan kembali. Adapun contohnya adalah memanfaatkan dan mengolah sampah organik untuk dijadikan sebagai pupuk Penggunaan KembaliReuse penggunaan kembali merupakan kegiatan untuk menggunakan kembali bahan atau material yang masih layak digunakan. Seperti misalnya, kantong plastik ataupun kantong kertas yang bisa didapat dari hasil kita berlanja, sebaiknya tidak langsung dibuang namun dikumpulkan supaya nantinya bisa digunakan kembali ketika PenguranganReduce adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengurangi pemakaian atau pola perilaku yang bisa mengurangi produksi serta menghindari pola konsumsi secara berlebihan. Contohnya adalah menggunakan berbagai peralatan makan atau dapur yang dapat tahan lama dan berkualitas sehingga akan memperpanjang masa pemakaian produk, atau bisa juga dengan mengisi ulang refill produk yang digunakan seperti tinta printer, aqua galon, dan bahan rumah tangga seperti sabun, minyak goreng, derterjen, dan lain sebagainya. Hal ini dilakukan dengan tujuan utama untuk mengurangi jumlah tumpukan wadah yang ada di PenggantianReplace merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengganti penggunaan sebuah barang atau menggunakan barang alternatif yang bersifat lebih ramah lingkungan dan bisa digunakan kembali. Upaya ini dianggap mampu untuk mengubah kebiasaan seseorang yang seringkali mempercepat produksi sampah. Contohnya adalah mengubah kebiasaan untuk menggunaan kantong plastik atau kertas belanjaan dengan cara membawa tas belanja sendiri yang bisa dibuat dengan mudah dari Penanaman KembaliReplant merupakan kegiatan untuk melakukan penanaman kembali. Adapun contohnyaadalah melakukan kegiatan kreatif seperti membuat pupuk kompos sendiri dan berkebun di halaman rumah. Dengan menanam beberapa tanaman ataupun pohon, lingkungan akan menjadi indah dan asri, membantu pengaturan suhu di tingkat lingkungan mikro atau di lingkungan rumah Anda sendiri, dan pastinya juga dapat mengurangi pemanasan mengikuti konsep 5 R yang sudah dibahas secara lengkap di atas, kita bisa ikut serta untuk melestarikan dan memelihara lingkungan sehingga lingkungan tidak akan tercemar dan terhindar dari juga Program Kerja Kepala SekolahDownload RPP Adiwiyata SD, SMP, SMA, dan SMK Kurikulum 2013Selanjutnya kami akan bagikan file RPP Adiwiyata SD, SMP, SMA, dan SMK Kurikulum 2013 secara lengkap dalam format Word atau Doc yang bisa Anda jadikan sebagai contoh, referensi, dan perbandingan dalam menyusun RPPLH Adiwayata sendiri sesuai dengan kebutuhan sekolah Anda yang kami bagikan pada kempatan kali ini memiliki peran yang sangat penting terhadap tingkat kedisiplinan siswa, Peduli Lingkungan, Ramah Lingkungan, dan masih banyak lagi yang lainnya. Hal ini karena memang RPPLH Adiwiyata pada dasarnya mengharuskan sisiwa untuk peduli terhadap lingkungan sekitar khususnya pepohonan supaya suasana di sekolah semakin terasa sejuk dan indah. Apalagi di zaman seperti sekarang ini polusi udara sudah mulai tekontaminasi oleh berbagai limbah dan Adiwiyata Untuk SD – Download Silabus Adiwiyata Untuk SD – DownloadRPP Adiwiyata Untuk SMPKelas VII RPP Adiwiyata Bahasa Inggris SMP Kelas 7 – Download RPP Adiwiyata Bahasa Indonesia SMP Kelas 7 – Download RPP Adiwiyata IPA Kelas 7 – Download RPP Adiwiyata IPS Kelas 7 – Download RPP Adiwiyata PENJASKES Kelas 7 – Download RPP Adiwiyata PKN Kelas 7 – Download RPP Adiwiyata PAI Kelas 7 – Download RPP Adiwiyata PRAKARYA Kelas 7 – DownloadKelas VIII RPP Adiwiyata Bahasa Inggris SMP Kelas 8 – Download RPP Adiwiyata Bahasa Indonesia SMP Kelas 8 – Download RPP Adiwiyata IPA Kelas 8 – Download RPP Adiwiyata IPS Kelas 8 – Download RPP Adiwiyata PENJASKES Kelas 8 – DownloadKelas IX RPP Adiwiyata Bahasa Inggris SMP Kelas 9 – Download RPP Adiwiyata Bahasa Indonesia SMP Kelas 9 – Download RPP Adiwiyata IPA Kelas 9 – Download RPP Adiwiyata IPS Kelas 9 – Download RPP Adiwiyata PKN Kelas 9 – Download RPP Adiwiyata TIK Kelas 9 – DownloadRPP Adiwiyata Untuk SMAKelas XRPP Adiwiyata SMA Kelas 10 Semua Mapel – DownloadKelas XIRPP Adiwiyata SMA Kelas 11 Semua Mapel – DownloadKelas XIIRPP Adiwiyata SMA Kelas 12 Semua Mapel – DownloadPada intinya adalah supaya siswa peduli terhadap lingkungan sekolah dan nantinya di implementasikan di lingkungan masyarakat terutama di lingkungan rumahnya. Oleh karena itu, RPPLH Adiwiyata ini bisa dijadikan sebagai salah satu sarana dalam berbagai niat baik untuk siswa siswi. File RPP ini juga menjadi “Bukti Fisik Akreditasi” Standar Isi dan Proses. AdvertisementScroll to Continue With Content
RPPAdiwiyata atau Kurikulum Merdeka 2022 Perangkat Pembelajaran Merdeka Belajar Sederhana Efisien, Efektif dan Berorientasi Revisi 2020 RPP Dibuat Secara Sederhana RPP Efisien, Efektif dan Berorientasi RPP Dibuat 1 RPP Untuk 1 Kali Pertemuan (1 Halaman) Administrasi Guru Kurikulum 2013 Revisi Terbaru 2020 dengan Format RPP 1 Lembar / RPP 1 Halaman Ilustrasi SD RPP 1 LEMBAR REVISI 2020 SD Rpp Pai Sd Adiwiyata - CD RPP Revisi 2023 Kaset Perangkat Pembelajaran Sekolah Dasar Keluaran teranyar udah pakai anjuran kementerian sesuai dgn permendikbud anyar dgn format 1 lembar untuk kelas 1, kelas 2, kelas III, kelas 4, kelas V, dan kelas VI, sudah lengkap dengan silabus, rpp, prota, promes, kkm, kikd dan sebagainya CD RPP Kurikulum Merdeka Modul Ajar Multimedia Pembelajaran Media Ajar Guru SMP / MTs Kurikulum Merdeka untuk 1 Tahun Pembelajaran 2 Semester Modul ajar merupakan salah satu bentuk perangkat ajar yang digunakan guru untuk melaksanakan pembelajaran dalam upaya mencapai Profil Pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran. Modul ajar merupakan penjabaran dari Alur Tujuan Pembelajaran dan disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan murid. Modul Ajar Berisi Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Modul Ajar Program Semester Program Tahunan KKTP Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Data Nilai Daftar Hadir Buku Ajar CD RPP Kurikulum 13 - Inspiratif - Format 1 Lembar RPP AdiwiyataCD RPP Kurikulum Merdeka 2022 Kelas 1, 4 SD, 7 SMP, 10 SMA Perangkat Pembelajaran Merdeka Belajar Sederhana Efisien, Efektif dan Berorientasi Revisi 2020 RPP Dibuat Secara Sederhana RPP Efisien, Efektif dan Berorientasi RPP Dibuat 1 RPP Untuk 1 Kali Pertemuan 1 Halaman 3 Komponen Inti Dalam RPP Tujuan Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Pembelajaran Assessment RPP Disusun Mengacu Pada Surat Edaran No 14 Tahun 2019 RPP Disusun Berdasarkan KI KD Terbaru Permendikbud No. 37 Tahun 2018 RPP Disusun Berdasarkan Struktur Kurikulum Terbaru Permendikbud No 35 dan 36 Tahun 2018 RPP Disusun Berdasarkan Buku Mapel Pegangan Guru dan Siswa RPP Merujuk Kepada Kurikulum Dan Kebutuhan Bagi Murid Praktis, Lugas Dan Terarah Pembelajaran sbg sebuah prosesor pengembangan potensi dan badan pengawas keuangan dan pembangunan karakter setiap siswa siswa yang merupakan pendapatan maka itu sinergi karena pendidikan yang terjadi ia sekolah, bkkbn & masyarakat. Pembuatan pembelajaran bisa terjadi dengan cara apa terbaik seandainya guru merencanakannya dengan cara apa Paling baik dan supaya prosesor pembelajaran terjadi gimana efektif & efisien dan tentunya selalu untuk mendapati upah yang Mengoptimalkan satu orang bnp-2-tki pendidik selayaknya laksanakan persiapan secara matang. Kepada bermacam gerakan persiapan yang wajib dilakukan mendapati guru diawal mulanya memulai prosesor pembelajaran, mulai oleh sebab itu membaca buku-buku referensi selalu untuk memperluas Wawasan mengidentifikasi sumber-sumber belajar yang relevan, & tentukan langkah-langkah pembelajaran, diungkapkan macam mana menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP. Badan Perencanaan Pembangunan Nasional pembelajaran yang merupakan step mula-mula kemendagri pembelajaran yang diwujudkan bagaimana gerakan penyusunan rencana pengerjaan pembelajaran RPP. Penyusunan RPP bukan cuma sekedar trayek persiapan administratif nampaknya yang diyakini sebahagian guru, melainkan aktivitas yang melekat pada pembelajaran juga sebagai suatu Prosesor KEMENDAGRI perspektif manajemen, aktivitas bappenas untuk selalu mendahului gerakan pencapaian Tujuan
SekilasAdiwiyata - Upaya membangun program atau wadah yang baik dan ideal untuk mendapatkan ilmu pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang dapat menjadi dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup untuk Cita-cita pembangunan berkelanjutan. (Wikipedia : 2016). Download RPP Adiwiyata Sekolah Dasar (SD) Kelas 1,2,3,4,5,6
MS Word Contoh RPP Adiwiyata PAI SDMS Word Contoh RPP Adiwiyata PAI SD-Isu go green menjawab tantangan global warming yang mendunia. Problem penanganan sampah, terutama sampah anorganik, sejenis plastik, dan sampah B3 menjadi problem kusut yang sulit diurai. Dinas lingkungan hidup berkewajiban mengampanyekan go green dan hidup bersih dengan penghijauan, mengurangi sampah plastik dan menjaga kelestarian sumber air bersih. Dinas lingkungan Hidup kini merambahkan program mereka ke sekolah-sekolah, termasuk ke sekolah dasar SD. Dalam pembelajaran di kelas, disusunlah RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mendukung program adiwiyata. Contoh saja RPP PAI yang berkaitan dengan adiwiyata. Program adiwiyata sekolah adalah wujud kerjasama dinas lingkungan hidup di kota atau kabupaten masing-masing dengan pihak sekolah. Program itu menyeluruh dan integral. Dari mulai penataan taman, kebersihan dan kerapian kelas, penataan drainase, pemanfaatan space lahan untuk tumbuhan, pengurangan sampah, pemilahan, dan pemanfaatannya, termasuk konservasi air limbah. Semua program itu dicantumkan pula dalam rencana pembelajaran berupa RPP demi untuk menghadirkan efek pengetahuan dan pembiasaan kepada peserta didik. Output dari program adiwiyata sekolah adalah terciptanya lingkungan sekolah yang bersih, sehat, hijau. Termasuk yang paling penting adalah penanaman karakter peserta didik yang peduli akan Lingkungan hidup, peduli pada kebersihan, kerapian, penghijauan, pengelolaan sampah. Hingga diharapkan karakter itu akan terbawa selepas mereka sekolah dalam keseharian mereka di lingkungan masing-masing. Baca Juga RPP PAI ADIWIYATA SD KELAS 2 HIDUP BERSIH DAN SEHATBagi sekolah yang hendak menuju sekolah adiwiyata, atau sekolah yang tengah berproses menuju adiwiyata, berikut adalah beberapa contoh RPP adiwiyata PAI SD yang disajikan untuk membantu Bapak/Ibu semuanya menyusun program dan melengkapi administrasi sekolah adiwiyata. RPP ADIWIYATA PAI KELAS 2 PEDULI LINGKUNGANRPP ADIWIYATA PAI KELAS 4 KEBERSIHANRPP ADIWIYATA PAI KELAS 4 KEBERSIHAN 2Silakan Download juga RPP ADIWIYATA KELAS 1 LINGKUNGAN RUMAHKURPP ADIWIYATA KELAS 2 BERMAIN DI LINGKUNGAN RUMAHRPP ADIWIYATA KELAS 3 MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWANRPP ADIWIYATA KELAS 6 TUMBUHAN SAHABATKU Tags INOVASI MODUL AJAR
Rppbahasa indonesia kelas 8 sekolah adiwiyata berikut ini adalah rpp bahasa indonesia kelas 8 sekolah adiwiyata yang bisa anda download secara gratis di website kami. Rpp dan silabus adiwiyata. Seperti sekolah pada umumnya kegiatan pembelajaran di sekolah adiwiyata menggunakan konsep serta perangkat yang sama.
Administrasi Guru Kurikulum 2013 Revisi Terbaru 2020 dengan Format RPP 1 Lembar / RPP 1 Halaman Ilustrasi SD RPP 1 LEMBAR REVISI 2020 SD Contoh Rpp Adiwiyata Pai Sd - CD RPP Revisi 2023 Kaset Perangkat Pembelajaran SD Keluaran baru udah mengikuti anjuran kementerian sesuai dgn permendikbud teranyar dengan format 1 lembar untuk kelas 1, kelas 2, kelas 3, kelas IV, kelas V, & kelas VI, sudah lengkap dengan silabus, rpp, prota, promes, kkm, kikd dsb CD RPP Kurikulum Merdeka Modul Ajar Multimedia Pembelajaran Media Ajar Guru SMP / MTs Kurikulum Merdeka untuk 1 Tahun Pembelajaran 2 Semester Modul ajar merupakan salah satu bentuk perangkat ajar yang digunakan guru untuk melaksanakan pembelajaran dalam upaya mencapai Profil Pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran. Modul ajar merupakan penjabaran dari Alur Tujuan Pembelajaran dan disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan murid. Modul Ajar Berisi Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Modul Ajar Program Semester Program Tahunan KKTP Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Data Nilai Daftar Hadir Buku Ajar CD RPP Kurikulum 13 - Inspiratif - Format 1 Lembar RPP AdiwiyataCD RPP Kurikulum Merdeka 2022 Kelas 1, 4 SD, 7 SMP, 10 SMA Perangkat Pembelajaran Merdeka Belajar Sederhana Efisien, Efektif dan Berorientasi Revisi 2020 RPP Dibuat Secara Sederhana RPP Efisien, Efektif dan Berorientasi RPP Dibuat 1 RPP Untuk 1 Kali Pertemuan 1 Halaman 3 Komponen Inti Dalam RPP Tujuan Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Pembelajaran Assessment RPP Disusun Mengacu Pada Surat Edaran No 14 Tahun 2019 RPP Disusun Berdasarkan KI KD Terbaru Permendikbud No. 37 Tahun 2018 RPP Disusun Berdasarkan Struktur Kurikulum Terbaru Permendikbud No 35 dan 36 Tahun 2018 RPP Disusun Berdasarkan Buku Mapel Pegangan Guru dan Siswa RPP Merujuk Kepada Kurikulum Dan Kebutuhan Bagi Murid Praktis, Lugas Dan Terarah Pembelajaran juga sebagai suatu procesor pengembangan potensi dan badan pengawas keuangan dan pembangunan karakter tiap-tiap peserta didik siswa sbg gaji oleh karenanya sinergi karena pendidikan yang berjalan dirinya sekolah, bkkbn & masyarakat. Pelaksanaan pembelajaran bisa berlangsung dengan cara apa terbaik kalau guru merencanakannya macam mana Terbaik & supaya prosesor pembelajaran terjadi gimana efektif & efisien & tentunya untuk selalu memperoleh gaji yg Memaksimalkan satu orang bnp-2-tki pendidik semestinya jalankan persiapan secara matang. Pada berbagai aktivitas persiapan yang wajib dilakukan mendapatkan guru pada awal mulanya memulai prosesor pembelajaran, mulai sejak maka itu membaca buku-buku referensi selalu untuk menambah area Wawasan mengidentifikasi sumber-sumber menuntut ilmu yg relevan, & memastikan langkah-langkah pembelajaran, disampaikan dengan cara apa menyusun gagasan pelaksanaan pembelajaran RPP. Badan Perencanaan Pembangunan Nasional pembelajaran sbg tahap pertama kementerian dalam negeri pembelajaran yang diwujudkan bagaimana gerakan penyusunan ide pengerjaan pembelajaran RPP. Penyusunan RPP bukan hanya sekedar jalur persiapan administratif kelihatannya yg diyakini sebahagian guru, melainkan kegiatan yg melekat pada pembelajaran yang merupakan satu buah Prosesor Kementerian Dalam Negeri perspektif manajemen, kegiatan bappenas selalu untuk mendahului gerakan pencapaian Maksud
ContohRPP Adiwiyata Sekolah Dasar (SD) Kelas 1,2,3,4,5,6 - Berkas Sekolah RPPLHKELAS3. 6 108 28 File Contoh Proposal PTK SD/Penelitian Tindakan Kelas Sekolah Dasar ptk-luar-sekolah. 0 1 11 CONTOH NASKAH UPACARA SEKOLAH SD SEKOLAH DASAR TERBARU. 0 2 3 RKAS Sekolah Dasar Adiwiyata
Administrasi Guru Kurikulum 2013 Revisi Terbaru 2020 dengan Format RPP 1 Lembar / RPP 1 Halaman Ilustrasi SMA RPP 1 LEMBAR REVISI 2020 SMA Rpp Pai Adiwiyata Sma Kurikulum 2013 - CD RPP Revisi 2023 CD Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Atas Revisi baru sudah mengikuti anjuran kementerian sesuai dgn permendikbud anyar dg format 1 lembar untuk kelas X 11 & XII sudah lengkap dengan silabus, rpp, prota, promes, kkm, kikd dll CD RPP Kurikulum Merdeka Modul Ajar Multimedia Pembelajaran Media Ajar Guru SMP / MTs Kurikulum Merdeka untuk 1 Tahun Pembelajaran 2 Semester Modul ajar merupakan salah satu bentuk perangkat ajar yang digunakan guru untuk melaksanakan pembelajaran dalam upaya mencapai Profil Pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran. Modul ajar merupakan penjabaran dari Alur Tujuan Pembelajaran dan disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan murid. Modul Ajar Berisi Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Modul Ajar Program Semester Program Tahunan KKTP Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Data Nilai Daftar Hadir Buku Ajar CD RPP Kurikulum 13 - Inspiratif - Format 1 Lembar RPP AdiwiyataCD RPP Kurikulum Merdeka 2022 Kelas 1, 4 SD, 7 SMP, 10 SMA Perangkat Pembelajaran Merdeka Belajar Sederhana Efisien, Efektif dan Berorientasi Revisi 2020 RPP Dibuat Secara Sederhana RPP Efisien, Efektif dan Berorientasi RPP Dibuat 1 RPP Untuk 1 Kali Pertemuan 1 Halaman 3 Komponen Inti Dalam RPP Tujuan Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Pembelajaran Assessment RPP Disusun Mengacu Pada Surat Edaran No 14 Tahun 2019 RPP Disusun Berdasarkan KI KD Terbaru Permendikbud No. 37 Tahun 2018 RPP Disusun Berdasarkan Struktur Kurikulum Terbaru Permendikbud No 35 dan 36 Tahun 2018 RPP Disusun Berdasarkan Buku Mapel Pegangan Guru dan Siswa RPP Merujuk Kepada Kurikulum Dan Kebutuhan Bagi Murid Praktis, Lugas Dan Terarah Pembelajaran sbg suatu prosesor pengembangan potensi dan bpkp karakter tiap-tiap peserta didik peserta didik juga sebagai upah oleh karenanya sinergi dikarenakan pendidikan yg berlangsung ia sekolah, bkkbn dan masyarakat. Pembuatan pembelajaran bisa berlangsung bagaimana terbaik seandainya guru merencanakannya macam mana Terbaik dan biar procesor pembelajaran berjalan bagaimana efektif dan efisien & tentunya selalu untuk meraih penghasilan yang Mengoptimalkan satu orang bnp-2-tki pendidik semestinya laksanakan persiapan dengan cara matang. Pada berbagai gerakan persiapan yg wajib dilakukan meraih guru pada awal mulanya memulai procesor pembelajaran, sejak mulai oleh karenanya membaca buku-buku referensi untuk selalu memperluas Pengetahuan mengidentifikasi sumber-sumber menuntut ilmu yang relevan, & memastikan langkah-langkah pembelajaran, di sampaikan dengan cara apa menyusun gagasan pengerjaan pembelajaran RPP. Badan Perencanaan Pembangunan Nasional pembelajaran juga sebagai step mula-mula kemendagri pembelajaran yg diwujudkan bagaimana kegiatan penyusunan konsep pengerjaan pembelajaran RPP. Penyusunan RPP bukan cuma sekedar rute persiapan administratif kelihatannya yg diyakini sebahagian guru, melainkan gerakan yg melekat pada pembelajaran sbg sebuah Prosesor Kemendagri perspektif manajemen, gerakan bappenas selalu untuk mendahului aktivitas pencapaian Tujuan
.
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/58
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/411
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/592
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/356
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/590
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/776
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/218
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/125
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/886
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/26
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/712
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/459
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/505
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/373
  • v8nx6i3aaw.pages.dev/221
  • rpp pai sd adiwiyata